Teszt szöveg | ||
Az ön kosara üres.
"Magyarország a középkori Európában" Kutatócsoport
2=1 Házas Misszió
Apologetica Könyvkiadó
Caeta Könyvkiadó
Danica Könyvkiadó
Debreceni Egyetem Történelmi Intézet
Design Media Publishing
Egely
Erawan
Erdély Történeti Alapítvány
Fátyol Kiadó
Felsőbbfokú Tanulmányok Intézete
Filmtett Egyesület
Hermeneutikai Kutatóközpont
JATEPress (Szegedi Tudományegyetem kiadója)
JEL Könyvkiadó
JEL-Odigitria Kiadó
JEL-Sarutlan Kármelita Nővérek Magyarszék
JEL-Sarutlan Kármelita Nővérek Rendje, Marosszentgyörgy
Jézus Kistestvérei Női Szerzetes Közösség
Koinónia Kiadó
Lectum Kiadó 2008-ig
Magyar Képzőművészeti Egyetem
Martinus Kiadó
Maximus Kiadó
Napkelet Bölcseleti Iskola
Oander
Ős-Kép Kiadó
OSKAR Kiadó
Projectograph Kiadó
Prospero
Quintus Kiadó
Rézbong Kiadó
Sarutlan Kármelita Nővérek
Savaria exkluzív kiadványok
Savaria University Press
Szegedi Középkorász Műhely
Terebint Kiadó
Új Város Alapítvány
Universitas Kiadó
Zsaka Design
Miért becsült az ár?
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a Forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a Forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
Miért nem adják meg egészen pontosan a beszerzés időigényét?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
|
Rövid leírás:
A kis kötet röviden és közérthetően, ám tudományos igénnyel foglalja össze a keresztény valláspedagógia alapelveit teológiai és antropológiai szemszögből.
Hosszú leírás:
Hazánkban ötven év óta nem jelent meg kifejezetten és sajátosan keresztény valláspedagógiai tankönyv vagy szakkönyv, amely teológiai és antropológiai alapon tudományos igénnyel készült, tekintetbe véve a lelkipásztorkodás-tan legújabb elméleti-gyakorlati eredményeit és követelményeit. Ennek oka nemcsak az, hogy ebben az időszakban szinte lehetetlenné vált az egyházi, vallási és teológiai könyvkiadás, hanem az is, hogy a valláspedagógia, mint önálló teológiai szakágazat – külföldön is – csak a zsinat utáni évtizedekben bontakozott ki erőteljesen. Ezekben az években fejlődött ki – új társadalmi és világnézeti körülmények között – egész Európában a megújult keresztény neveléselmélet, tanácsadás és gyakorlat. Könyvünk címe: Keresztény valláspedagógia. Elméletileg ugyanis minden vallásnak (buddhizmus, iszlám, stb.) lehet sajátos valláspedagógiája, önálló célkitűzésekkel és eszközökkel. Mi a krisztusi embereszményt hirdetjük és képviseljük, ennek szellemében akarunk nevelni, természetes és természetfeletti eszközökkel.
Tartalomjegyzék:
I. A keresztény nevelés teológiai alapjai
1. A valláspedagógia jelentősége, fogalma és meghatározása (Az elmélet kialakulása a XX. században, XI. Piusz „Divini illius Magistri” c. enciklikája nyomán
A keresztény nevelés jelentősége, letéteményese és irányírója;
Az Egyház természetfeletti anyasága
A keresztény család mint nevelő „központ”
A nevelés mint pasztorális tevékenység
A nevelés fogalma és meghatározása)
2. A keresztény nevelés és a lelkipásztorkodás (A lelkipásztori tevékenység körei az Egyházban
A nevelés mint tanúságtétel, általános papi feladat és szolgálat
A keresztény nevelés elméletének és gyakorlatának forrásai)
3. A keresztény nevelés bibliai és teológiai alapelvei (Bibliai tanulságok: A mi Istenünk Atyaisten
Isten családjának a legfőbb törvénye: a szeretet
Teológiai alapelvek: Végső célunk az örök élet
Isten minden embert üdvözíteni akar
Jézus Krisztus a világ Megváltója
A Szentlélek Isten a megváltás művének történelmi megvalósítja az Egyházban)
4. A keresztény nevelés célrendszere (A keresztény életrend krisztocentrizmusa
A keresztény nevelés hármas célkitűzése: Isten megismerése és szeretete
Cselekvő részvétel Krisztus misztériumában
Krisztus tanúságtételünk és küldetésünk forrása
A céltudat formálásának jelentősége)
II. A keresztény nevelés formái és sajátos feladatai
1. Isten megismerése a hit által (Isten megismerése, elismerése és szeretete a természetes ész világánál a kinyilatkoztatásból, Krisztus által istenkép kialakítása)
2. Jézus Krisztus megismerése (Jézus Krisztus az Isten Egyszülött Fia, aki emberré lett
Az örömhír: Isten elküldte Fiát
Jézus Krisztus tanításának átadása
A teljes Krisztus-kép kialakítása
Az egyoldalúság és a teológiai szaknyelv veszélyei
Hogyan valósul meg Krisztussal való életközösségünk?
Krisztus jelenlétének formái az Egyházban)
3. A Szentlélek és az Egyház a gyermek és az ifjú életében
(A Szentlélek folytatja Krisztus művét
Az Egyház és szentségei az üdvösség jelei és „eszközei”
A bérmálás jelentősége életünkben
A bérmálási felkészítés új lehetőségei)
III. A keresztény nevelés gyakorlata
1. Bevezetés a keresztény nevelés módszertanába
(Természetes és természetfeletti eszközök a nevelésben
Gratia supponit naturam
A missziós vagy evangelizációs nevelés lényege
Nevelő közösség - közösségi nevelés)
2. A biblikus nevelés és oktatás gyakorlata
(A keresztény nevelés forrása a kinyilatkoztatás
A Biblia mint a keresztény nevelés alapja
A Szentírás pedagógiai célzatú magyarázata)
3. A liturgikus nevelés gyakorlata
(A liturgia fontossága a gyermek életében
A liturgikus nevelés kezdetei a családban
A családi közös imádság
A családi ünneplés szabályai)
4. A keresztény erkölcsi nevelés gyakorlata
(Hibák és nehézségek az erkölcsi nevelésben
A természetes erények kimunkálása
Erkölcsi tapasztalataink értékelése az Evangélium fényében
Isten törvényeinek és parancsainak elfogadása
A megbocsátás lelkületének a fejlesztése: előkészület a bűnbocsánat szentségére
A korai első gyónás problematikája)
Weboldalunkon cookie-kat (sütiket) használunk, melyek célja, hogy teljesebb körű szolgáltatást nyújtsunk látogatóink részére. Tudjon meg többet Elfogadom