Finta Gábor, Fűzfa Balázs: Az irodalomtanítás innovációja

Cím: Az irodalomtanítás innovációja Kötet sorszáma és címe: 1. Az irodalomtanítás innovációja Sorozatcím: IROM könyvek Szerkesztő: Finta Gábor, Fűzfa Balázs ISBN13: 9786155251092 ISBN10: 6155251096 Kiadás sorszáma: 1. Kiadó: Savaria University Press Megjelenés dátuma: 2013. május 01 Kötéstípus: Puhakötés Terjedelem: 224 oldal, 165 x 333 x 14 mm Súly: 376 g Illusztrációk: 14 Listaár: 2012 Ft (áfával) Beszerezhetőség: A kiadónál véglegesen elfogyott, nem rendelhető Nyelv: magyar Témakör: Irodalomtudomány általában, referensz művek Irodalomtörténet Irodalomelmélet További könyvek az irodalomtudomány területén Tankönyv, segédkönyv Középfokú oktatás Felsőoktatás, felnőttképzés

Hosszú leírás:

1. Az elmúlt másfélszáz év megszokott s szinte egyetlen taneszköze az olykor szentírásként kezelt tankönyv volt. Az irodalomtankönyvek eme utóbbi szerepét – hogy egyetlen lehetséges véleménynek tartsuk a benne foglaltakat – mindenképpen el kell felejtenünk, s meg kell barátkoznunk ama ténnyel is, hogy gyermekeink, tanítványaink ma már legalább olyan hatásfokkal szereznek információt az interneten szörfölve, mint egy valóságos könyvtárban téblábolva. (Sőt!) 2. A közelmúltban alapvetően átalakultak az irodalomtanítás „alapanyagá”-nak, magának a könyvnek, illetve az írásművek születésének technikai körülményei, a könyvnyomtatás munkafolyamata és technológiája, a folyóiratok, a heti- és napisajtó jellege és összetétele. Látnunk kell ezzel összefüggésben, hogy az írásművek nagyobb része ma már eredendően nem kézzel írva, még csak nem is írógépen születik, sőt ezt a nagyobbik részt ki sem nyomtatják papírra, hanem mindörökre „megmarad” egy virtuális világban. – Mindezen technológiai változások következtében új beszédmódok, új poétikák és új irodalmi értékrendszerek, értelmezési módok, eddig ismeretlen korpuszok, textúrák születtek és vannak születőben; közöttük digitális kritikai szövegkiadások is. 3. Ugyanekkor megváltozni látszik nemcsak az írás, hanem az olvasás technológiája is. Sokkal nagyobb teret nyer az eddig megszokott, alapvetően lineáris, néma és individuális olvasástípus mellett a gyorsolvasás, a dinamikus olvasás, a képernyőolvasás, s helyenként megjelentek a közösségi, illetve a hangos olvasás alkalmai is a hétköznapokban.